[本地]青岛六十八中校长翟召东：提升集团办学水平，开创青岛教育快速发展新

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11月4日，青岛市教育局教育组和素质教育促进会揭牌仪式在青岛二中分校举行。会上，青岛市第六十八中学教育组和青岛市第一中学等五个教育组揭牌成立。

青岛市第六十八中学深入贯彻全国教育工作会议精神和青岛市教育局《关于推进中小学集团化办学的意见》。青岛68中作为教育集团的核心学校，与崂山区教育体育局和市直属青岛财经职业学校管辖的三所初中合作，积极探索有特色、高质量的集团化办学模式。作为一个新成立的教育集团，青岛市第六十八中学校长翟兆东汇报了集团成立后的整体推广思路。

一是依托青岛科技大学，突出科技创新快速发展的特点

5月21日，青岛科技大学与青岛市第六十八中学举行联合签约仪式，并为“青岛科技大学附属中学”揭牌，青岛市第六十八中学新增“青岛科技大学附属中学”校牌。这是68中学走向更高效益、更高质量、快速发展的重要契机，也为青岛68中学集团的成立奠定了基础。青岛68中教育集团将充分利用青岛科技大学优质教育资源，丰富合作办学方式，在科技创新、师资培训、协作教育、校园文化、社会实践等方面进行合作，积极推进教育教学创新，完善人工智能教育体系。小组成员学校定期组织实践、科技创新、研究等与人工智能教育相关的活动。吸纳青岛人工智能国际客厅作为青岛市第六十八中学教育集团科技创新和人工智能教育实践基地，为集团成员学校提供教育实践活动；邀请专家对师生进行人工智能教育培训，定期去小组成员学校开展科普活动，指导学生开展人工智能相关科技活动，努力把青岛六八中学建设成为以“科技创新”为特色的基础教育企业品牌学校。我们也有信心把青岛六八中学教育集团建设成为具有企业品牌特色的教育集团。

其次，打破办学壁垒，探索教育渠道的整合与整合

青岛市第六十八中学教育集团成员学校将围绕科技创新快速发展的特点，共同探索如何实现育人的渗透与融合。一是青岛市第六十八中学向崂山区教育体育局所属三所初中开放教育资源，为初中生提供职业生涯规划、科技创新、ecm班级管理、游学等特色教育活动指导，进一步提升学生综合素质。第二，积极与初中合作，研究建立初高中衔接的校本课程体系，特别是形成具有科技创新特色的课程体系，完成学生的认知结构，提高学生的自我规划和自我选择能力。三是对有特殊禀赋的人才制定终身培养计划，以此来引诱学生对自己在初中、高中、大学的学习和生活做出快速发展的规划。第四，探索高中与高等教育的新型对话模式，探索高中与大学的贯通型人才培养模式，在学科培养措施、校高中衔接教育、人才发现机制等方面设置课题研究，以帮助人才培养。基于以上四点探索，我们试图打破办学壁垒，实现教育渠道的渗透与整合。

三是打破校际办学壁垒，实现普通教育与职业教育的联合办学

通识教育与职业教育相结合模式的提出和实践，为我国高中教育开辟了新的研究思路和快速发展方向。青岛市第六十八中学和青岛财经大学以通职教一体化为主要合作文案，试图打破校际壁垒，实现联合办学。首先，借助两所学校自身的办学特色，构建符合两所学校实际的课程体系，在科技教育、综合实践教育、职业技能培训等方面满足学生学习和快速发展的需求，是通用职业一体化实施和成效的承载。其次，要制定不同层次、不同阶段、不同主题的干部教师培训方案，组织联合教研，提高教师的教学能力和教育水平，在思想文化上达成共识。这是通用职业一体化实施和有效性的关键。三、青岛市第六十八中学负责在高一第二学期期末和高二第一学期期末，结合青岛财经学校高考，对学生进行分层、分类、分布式指导。第四，青岛财经学校完成学籍学分转移，派教师为分流的学生讲授专业课，为学生提供专业培训资源，引导学生参加职业高考，实现普通教育与职业教育的联合教育。

青岛市第六十八中学教育集团的成立，将给集团学校的快速发展带来新的机遇和挑战。青岛市第六十八中学教育集团将精心策划，积极行动，与其他教育集团保持密切联系，相互借鉴，从学生快速发展、教师快速发展、课程建设和治理能力四个方面构建快速发展蓝图，推进集团特色建设，提升集团办学水平，推进教育方式改革，努力办好人民满意的教育！