伏彩瑞：“网师”或将推动中国教育巨变

本篇文章1923字，读完约5分钟

对话我们的记者陈

日前在乌镇召开的第四届世界互联网大会上，互联网学习平台沪江在展示沪江互联网学校、cctal k和互助+计划等互联网教育生态的同时，还举办了“2017年站长峰会”，其站长团队也首次公开亮相。

“我相信，随着‘网络教师’群体的逐渐崛起，它将会给中国教育带来巨大的变化，使教育变得更加简单、公平和快乐。”沪江的创始人、董事长兼首席执行官傅开瑞表示。

经过16年的发展，沪江的全球用户已经超过1.6亿，其中包括1.3亿移动用户。作为全球最大的网络学习平台，沪江在行业内拥有相对完整的学习产品矩阵。从一系列学习工具形成的巨流入口，到优质的课程平台沪江在线学校和实时互动在线教育平台cctal k，一个完整的生态闭环已经构建。

2016年，实时互动在线教育平台cct al k诞生并定义了“网络教师”，为“网络教师”提供在线教学、课程营销和学习社区的一站式解决方案，通过技术连接教育行业的供需端，实现优质教育资源的开放共享。Cctal k已经吸引了超过30，000名知识分享者和数以千计的高质量内容机构落户，产生了850，000个课程，并积累了超过1，000万的服务用户。

傅凯瑞表示，通过“互联网+教育”，沪江探索出了一条“低成本、低门槛、可复制、可持续、高效率”的教育创新之路。

《中国经济时报》:如何定义“站长”群体？教育和知识共享不应该是一回事。

傅开瑞:知识共享是一个泛教育的概念，而教育的特点是质量有保证、系统化、学科化和一定的复杂性。知识转移只是教育的一部分。沪江平台做的不是知识经济，而是教育。因此，我们从一开始就非常谨慎地选择内容、科目和教师。

“网络教师”主要是指能够充分利用互联网进行教学，在平台上获得持续收入，在教学过程中获得尊严和乐趣，并具有独立人格的群体。净化教育是一件特别重要的事情。

《中国经济时报》:作为一个在线教育平台，cctal如何筛选、管理和监督“网络教师”？

傅开瑞:我们的平台是发现那些在现实生活中不是老师，但实际上有能力成为好老师的人。筛选过程大致如下:提交材料-申请免费课程-真正的学生和专家小组参加讲座和评分，并从专业和热情的角度进行评估。合格的学生被录用，每个后续班级的学生必须评估和评分。

从技术层面来说，我们提供以下支持:中交所引进了行业内成熟先进的监控系统；成立专门的教研团队对“网络教师”进行专业评价，进行教师资格考试，让学生对教学“网络教师”进行实时评价。事实上，互联网的开放环境已经是一种监管，可以让好钱赶走坏钱。

中国经济时报:在现实生活中，教育机构对教师有一套考核标准。“网络教师”的考核标准是什么？

傅开瑞:网络教育的标准非常重要。未来的教师会消失吗？之所以这样讨论，是因为系统的、梳理的、标注的标准知识将来会被人传授，效率不高。未来，基础教学将由人工智能技术完成。教师应因材施教，引导和培养学习者的情商、情感和思维方式。

《中国经济时报》:在此之前，沪江启动了网络教学，它与“网络教师”群体有什么关系？

傅开瑞:2015年10月，沪江启动了“互联网+教育”公益项目——互助+计划，试图创造一种全新的互联网教学模式:打破时间空限制，以cctal k为载体开展线下和线上双线并行教学活动。在过去的两年里，它已经连接了全国30个省的3000多所小学和中学，影响了10多万名教师和100多万名学生。

我们平台上很多著名的老师长期捐赠课程。借助网络平台，这些教师可以同时给10个甚至100个有共同需求的班级授课。此外，随着网络教学的开展，偏远学校的本地教师没有被解雇，而是成为互动的保障。这些教师在网上追随著名教师，完成了“教师培训”的过程。同时，他们负责把这个班的孩子教好。这是我们的“双师型”模式。

我们的“教师培训”每天都有课。每个班由3万名年轻的农村教师授课，他们都有3至5年以上的农村教学经验。在此之前，超过90%的学生从未参加过“教师培训”。现在他们可以通过电脑听名师的课，在备课、普通话、英语发音等方面得到指导。只有培训当地教师，当地儿童的教育才能更加安全。这也是教育部支持的一个青年教师项目，简称“青椒项目”。

中国经济时报:互联网已经基本解决了教育公平问题。人工智能在教育中解决什么？

傅开瑞:人工智能会提高教育效率，这体现在两个方面:一是提高教师的教学效率，帮助教师摆脱布置作业、改变作业等各种复杂琐碎的事情，把更多的精力集中在因材施教上；第二，对于学生来说，是提高个性化学习的效率。如果你能，你就不会学习，也不会花更多的时间学习。这得到了人工智能和大数据的支持，以提供个性化的解决方案。“人工智能+大数据”将最终提高教与学的效率，更好地实现个性化教育。