教育部回复人大代表政协委员将提高融合教育水平和质量

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中新网12月3日电(记者张硕)教育部近日对2017年全国人大会议期间NPC代表向CPPCC委员提交的《关于提高全纳教育专业能力和构建支持系统的建议/提案》作出回应，表示将会同有关部门统筹考虑，研究制定相关政策措施，进一步推进全纳教育，提高全纳教育水平和质量。

据报道，在两会期间，八名全国人大代表和两名CPPCC委员以联合建议、单独建议或单独建议的方式提交了“关于提高全纳教育专业能力和建立支持系统的建议/提案”。针对这些建议/提议，教育部与全国人民代表大会教育、文化、体育和卫生委员会以及中国残疾人联合会协商，介绍了与特殊教育法制建设、特殊教育教师专业证书制度、提高教师专业能力、完善常规班级支持系统以及加强监督和评估有关的措施和行动。表示将加强相关法律法规的实施，督促和指导各地认真落实《特殊教育教师专业标准(试行)》；继续推进各省(区、市)选择师范院校等高校增设特殊教育专业，进一步扩大特殊教育专业招生规模；继续在“国家培训计划”中实施特殊教育教师专项培训，为特殊教育学校培训“种子”教师，进一步加强常规出勤率和资源指导等特殊教育教师培训；加大特殊教育硕士培养力度，支持和鼓励国内有条件的大学与国外高水平大学合作办学全纳教育相关学科，引进国外高水平专业资格。

人民日报(2017年12月4日06版)