道德教师制作自己的教科书来解释他们的责任

本篇文章1619字，读完约4分钟

学生们在每节道德课后写下他们的感受

王薇薇(右一)和学生们在一起

“在家里，我一定会听父母的话，理解父母，理解父母。”

“在学校，我必须珍惜时间，努力学习真正的人才，为未来的就业做好一切准备，不要让父母和老师担心。”

"在社会上，我一定会遵守社会道德，做一个合法的好公民."

“在今后的工作中，我将脚踏实地，认真履行我的职责，努力成为一名合格的从业人员。”

这是城阳职业教育中心德育教研室主任王薇薇教授的《德育学校——对你、我、他的责任》一课学生们发自内心的回答。

近年来，面对许多进入职业学校的学生，普遍存在着破罐子破摔、行为习惯不尽人意和没完没了的“道德问题”。王小姐思想深处潜藏的紧迫感和危机感，一直影响着她的思想。王先生清醒地认识到，作为职业学校的德育教师，除了培养知识结构和能力完善的学生外，关键是要教会学生如何做人，如何提高自身的道德素质，为社会和企业输送高素质的合格人才。

在沈阳金融学院讲学

改变“我说你说”的教学模式，自己编写教材

她发现，过去德育教师常用的“我说你听”和“我说你服务”的传统教学模式明显滞后，德育效果不理想。根本原因是学生没有主动参与，没有触动学生的心灵。为了让德育更贴近青少年的心灵，王老师根据我校学生的特点，提炼出17个德育主题，带领其他德育教师编写校本教材《德育学校》，大胆改革德育课堂，借助社会文化资源和我校优秀毕业生感人的故事，创造了独特的德育场景，让学生在道德的力量下感受和反思自我，陶冶心灵，有效提高了道德素质。

例如，王先生在讲授《道德学校——对你、我、他的责任》时，首先引导学生列举了社会上不负责任的案例，然后生动地讲述了社会上一场悲惨的矿难造成的重大生命财产损失，各种假冒伪劣食品造成的众多无辜者的伤害，反复严重污染造成的不可逆转的生态灾难，以及令人震惊的腐败案件带来的沉重教训。即使是重复的小操作错误造成的不可挽回的损失...适当场景的创造将责任缺失的悲剧展现在学生面前，触动他们的心灵。审视情感后，学生会进行自我反思，发现自己的不足，这自然会使责任教育从艰难的灌输和枯燥的学习中解脱出来，变得更加生动、生动和具体。

另一个例子是:王老师在讲授“道德学校——孝道无价”时，巧妙地从《苹果树的故事》开始，展示了许多家长为孩子辛勤劳动的片段，引导学生在表达情感的同时相互影响、相互感染，体验父母的付出和辛勤劳动，为伤害父母而感到羞愧和自责，进而明确了未来的行为方向。

在家从公司毕业的孩子更“明智”

“过去，孩子们特别叛逆，不喜欢学习。他们一进学校就会坐在电脑前玩电脑。他们没有帮我做任何家务。我父亲和我对他的愤怒没有减少。现在，当孩子们回家时，他们会主动学习，和我聊天，帮我做家务，并且变得很懂事。我的孩子告诉我，正是在王先生的课堂上，他明白了作为一个孩子，他应该理解、理解和回报他的父母。谢谢你，王老师！”父母经常打电话给王先生表达他们的感激之情。

“以前在你们学校我们企业实习的学生都很晚了，不上班，不听管束，这很难管理。然而，近年来，这些现象对于在企业实习的学生来说已经大大减少了。学生积极主动、认真负责、勤奋努力，他们的能力得到了极大的提高。”这是企业对实习学生的评价和反馈。

2008年，全国中等职业学校德育现场会议召开了公开课

2012年，他参加了上海同济大学齐鲁教师培训

他多次获得教学成果一等奖

王老师的“德育学校”教学特色，不仅在本学校取得了显著成效，而且得到了区、市、省乃至全国专家和领导的充分肯定。2008年和2009年，她分别举办了国家级和市级公开课；2011年，“道德学校”课程被评为青岛市首批优秀课程；2010年，参加全国中等职业学校德育教学案例竞赛，获一等奖；2011年，教学改革实验项目获青岛市一等奖。王先生的许多论文获得了国家一、二等奖。2011年被授予青岛市教学专家、青岛市青年教师优秀专业人才称号，2013年被山东省教育厅授予齐鲁名师称号。