“3+4”和“3+2”试点专业继续扩大每项补贴100万元

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原标题:“3+4”、“3+2”，增加32个中高职专业，每项补贴100万元

7月30日，省教育厅下发《关于制定2014年新增试点专业人才培养计划的通知》。今年，全省“3+4”和“3+2”试点专业继续扩大，新增试点中职专业11个，高职专业21个，本科专业32个。省级财政按每个专业100万元安排专项资金，通过分段培训支持对口教学改革，职业学校和高等学校按比例安排资金。

职业学校和学院有补贴

今年，我省进一步扩大了三年制中等职业教育和四年制本科教育(以下简称“3+4”)、三年制高等职业教育和两年制本科教育(以下简称“3+2”)试点院校的范围和专业覆盖面，新增试点中等职业教育专业11个、高等职业教育专业21个、本科教育专业32个。

省教育厅和省财政厅公布了新的试点专业人才培养计划，建议省财政按每专业100万元，通过分段培养，安排专项资金支持对口教学改革。其中，本科院校及其相应的高等职业学校按6: 4的比例安排，本科院校及其相应的中等职业学校按7: 3的比例安排。这是继去年第一次补贴之后，对新专业的第二次补贴。该专项资金主要用于对等分段培训的人才培养方案制定和课程体系建设，包括研究、学术讨论、专家评审、开发过程培训、图书资料采购、教材开发等。

“3+4”教学与普通高中和职业学校的其他专业教学有什么区别？记者联系了青岛电子学校计算机专业的王勇，他是青岛第一批“3+4”班的班主任。王勇老师说，中等职业学校的“3+4”教学模式远远落后于其他专业。首先，在文化教材方面，“3+4”专业采用了不同于中等职业学校的全新教材，语言以外的教材与普通高中相同。“我们将在教学过程中借鉴导师制案例的教学模式，定期与58中的教师见面，共同备课，但在教学中，专业特色仍将在一定程度上凸显。”

与普通高中相比，“3+4”专业更注重实践能力的培养。教师都是学科教学和研究团队的领导者。除了在学校学习专业课程外，学生还将参加各级职业教育技能竞赛，以提高他们的专业技能。

“选择‘3+4’是正确的。”

林箐是青岛电子学校“3+4”计算机专业的一名学生，暑假结束后马上就进入了高中二年级。现在谈到一年前选择“3+4”的决定，她说，“这个决定对我来说太正确了”。

林箐说她去年得了562.5分，这几乎达到了她理想的得分线。她也为此后悔了一段时间，但在和父母好好讨论后，还是选择“3+4”的方式来提前接触专业知识，为就业做好准备。林箐最近参加了市MCU竞赛并获得了三等奖。

董祺今年考了594.5分，被青岛电子学校电气专业录取，该专业录取分数最高。他的父亲告诉记者，董祺决定在中考前申请“3+4”。“做出这个决定，最重要的是考虑就业。如今，传统的职业就业压力很大，而技术职业却很缺乏。因此，我选择了电气专业，喜欢这个强调技能和实践的专业，并学习了7年。它一定比在大学里学习4年更有优势。”

“不仅‘3+4’模式，而且‘3+2’模式也逐渐得到认可。新的入学方式吸引了许多考生和家长，越来越多的考生报名参加考试，成绩非常高。”青岛电子学校相关负责人表示。

专业增加，资本增加

除了申请人数和录取分数的飙升，今年的“3+4”还有许多独特之处。例如，今年是青岛第一次与省外的大学合作。在青岛与中等职业学校合作的“3+4”大学中，青岛以外有两所大学，一所是山东师范大学，另一所是天津职业技术师范大学。这两所大学分别与山东轻工工程学校和青岛交通职业学校联合开设“3+4”模具和汽车维修本科课程。

与此同时，对部门培训的财政补贴也在增加。今年，按照每个专业100万元的标准，我省安排专项资金3240万元，用于支持今年新增试点专业人才培养方案的制定。2013年，划拨专项资金2200万元。在去年的基础上，今年对新专业的财政补贴也增加了1000多万元。为确保培训过程科学、规范、有序、高效，省教育厅和财政部继续提供专项资金，支持相关学校联合制定人才培养方案，累计投入5440万元。