辽宁:荷花奖专访评委刘敏:校园舞蹈不要太多沉重感－青岛信息网

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 ；  ；  ；  ； 青岛信息网7月25日报道，第七届“哈士奇奖”校园舞蹈比赛第三届半决赛于22日下午4点半结束，参加比赛的有中央民族大学舞蹈学院、北京舞蹈学院、青岛艺术学校等16所专科学校。 担任这次比赛评委的刘敏在人民会堂一楼的贵宾室接受了记者的采访。

 ；  ；  ；  ； 刘敏，女， [/h 现在解放军艺术学院舞蹈系主任、中国舞蹈家协会副主席等。

 ；  ；  ；  ； 记者:校园舞现在作为学派的创作现状，无论是老师的指导还是学生的创作，都有那些限制吗？

 ；  ；  ；  ； 刘敏: 问题非常专业。 校园舞蹈比赛啊。 要点在校园里。 像这里的评委一样，参加校园舞蹈比赛是不可能的，除非你参加老年大学。

 ；  ；  ；  ； 既然是校园文化，就要有年龄限制，分年龄。 比如，一年级学生能接受什么样的动作，肌肉受多少力，思考有多少理解力，心里有多少感觉是有科学依据的。 如果是学生，你只能让他非常成熟，非常重的节目让他表演，他最大限度地模仿。 我们说模仿是艺术的最低阶段。 模仿没有自我，艺术失去个性和自我就无法生存。 所以，老师在选择题时特别谨慎，这个年龄段适合跳什么舞蹈？ 青春，光明，真诚地表现这些适合他年龄的东西就足够了。 不要太人为地给他什么成熟感和沉重的感觉。

 ；  ；  ；  ； 就像我们今天看到的“大河”，乍一看是校园文化创造的，不是专家演的。 那是军事主题的素材，但在今天的学生和当年的红军对话中，你既干净又不沉重，我想这位编舞师很快就拉走了这个年龄段孩子的理解力。 这非常重要。 所以，无论是老师还是编舞师，在编舞校园时，一定要强调校园两个字，真诚地表达孩子对自己的感受，让观众产生共鸣。 如果你把完全不熟悉的环境或者完全高于他的理解力的东西强加给他，他很难表现出来。

 ；  ；  ；  ； 学舞蹈分为三个阶段，小时候学舞蹈是模仿的。 青年学舞重体现了，这时从肢体形态上升到肢体语言，这需要长时间的转移。 第三阶段是从肢体语言向肢体文化的上升，需要更长期的实践。 第三阶段是舞蹈的最高阶段，演员必须有文化基础，必须有生活经验，必须有热情和创造性，关注身边发生的一切，如果不用心感受，演员就能达到第三阶段。

 ；  ；  ；  ； 校园文化设定得很好，符合他们的年龄层。 有些动作他们看起来很笨拙，但我觉得你很美。 那是朴素的美，青春的美。 你不要踢他的腿那么高，膝盖没那么直。 因为那是校园舞，是校园文化，是这个年龄段的。 他们青春有创造力，能做很多我们专家做不到的东西。

 ；  ；  ；  ； 当然，有些舞蹈看起来不合时宜。 这不能怪孩子。 是他们的编辑指导没有拖累校园的优势和孩子的优势。

 ；  ；  ；  ； 业馀爱好者不要靠近专家。 专业学生必须经过非常完美的训练体系，接受多年的训练。 但是，不需要业馀爱好者。 校园文化没那么专业。。 比如腿没长就不要长。 他们表现的东西有时看起来很傻，其实是真的。 (青岛情报网记者孙璐张以波摄影报道)