[本地]体育走进中高考 教育配套要先行

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10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于新时期全面加强和改进学校体育工作的意见》，这是继《关于深化体教结合促进青少年健康快速发展的意见》之后，国家指导学校体育工作的又一重要文件。

意见提出:“完善中考物理考试的文案、方法、评分方法，科学明确，逐步提高分数。”在发布会上，教育部相关负责人进一步提出，体育中考的最终目标是达到与字数相同的分数，并研究如何在高考中对体育素养进行评价和打分。

强健的体魄是学习的基础，青少年正处于成长阶段，观察身体健康更重要。近年来，青少年的身体问题受到了广泛关注。各行各业都一直重视体育实践，但在教育实践中，体育课仍然难以完全开放，职业频繁的情况突出；体育教师似乎“低人一等”，往往成为嘲笑的对象。这些现象都证明了全面加强和改进学校体育的严峻现实和紧迫性。

通过将体育纳入高考，逐步提高分数，迫使学校和家长用评价的指挥棒来重视体育，从根本上解决体育不被重视的问题，促进青少年全面快速发展，成为改革的方向和重要的出发点。

但是，也有人对此表示担忧和怀疑。教育评价改革的方向是打破“五只”的顽疾。通过提高分数来迫使社会重视体育运动会带来“应试体育”的新问题吗？这样可能不仅违背了加强体育锻炼的初衷，还会刺激校外体育锻炼的需求，进一步增加师生负担。

此外，制约学校体育快速发展的体育教师缺乏、场地设施缺乏等问题也有待解决。截至2019年，我国中小学体育教师短缺高达15万人，这也是基层学校体育实践发展不力的原因。

所以，当体育进入高考，逐渐提高体育成绩的时候，相关的教育设施必须先行。要充分匹配和加强体育教师队伍，改善办学条件，开好体育课，加强体育课程和教材体系建设。

相关节目的制定也必须遵循教育规律，尊重青少年成长规律，科学设计，循序渐进。另一方面，重视体育教育要求教育界乃至全社会转变观念，充分认识到体育课、体育锻炼和体育竞赛对学生享受快乐、增强体质、改善人格、磨炼意志的积极意义。