[本地]开学延期，成长如期——崂发小学扎实组织线上学习

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在延迟开学期间，网络教学已经成为所有地区、城市和学校的主要教学组织形式。根据崂山区教育局开展的“空中学课堂”和网络教学实践，结合我校的实际情况，老法小学脚踏实地地开展了网络教学。

确定“空中学”的教案。学校根据区里统一发布的各年级课程表，组织学生登录青岛崂山“课余网络”空大师课堂教学平台，组织学生学习“实时在线课堂”。相关学科所有教师提前学习教材，与学生同步观看课堂视频，通过学生账号监督学生网上上课和考勤，根据课堂学习情况通过学科微信群或教学云平台补充解答教学文案。

规范“空中学”的听力过程。学校编制了老法小学“空中班”记录表和老法小学答题和复习作业记录表。教师应同步跟踪“空中学”的考勤记录，并随时做好考勤、答疑和复习作业的记录。各学科负责人和教研室主任定期检查、统计和反馈师生在线学习情况。

A.回答问题。每天下午，老师会结合学生的学习基础和教学文案，通过课堂教学云平台或学科微信群及时补充和解答教学文案。师生通过网络互动，提问和提问，及时深化教学要点，理清学科知识，处理疑难知识点。

B.家庭作业复习。每天下午5点到6点是孩子安下心来做作业和老师复习反馈的时间。教师跟踪、复习、指导、反馈，记录典型问题，以便开学后落实知识。

C.落地问题。以问题为“生长点”，是网络教学的又一教学启示。如何让学生自主自觉地纠正老师的反馈，我们的方法是:基础题——自我纠正；其中一个难题是老师的要求，而我们对于抽象、不可理解的问题则扮演着“小主播”的角色。老师在作业中明确有针对性的问题，小主播自主选择题目记录题目，并通过微视频向学生讲解。学生通过微视频学习交流和纠错。“小主播活动”不仅处理学生的难题，更重要的是培养学生的学科素质，真正让课程的精髓激发学生的禀赋。

提高“空中学班”的辅导效率。各学科教研室利用学科群组织各年级教师开展“空校本备考”。根据“空中学课堂”的教学进度，教师同步备课，研究教材，把握教学难点，设计作业，有针对性地整理课题准备问题。“空校本采集”优化了网络教学，提高了教学效率。