[本地]凤凰台小学教师参与全市小学语文教师专题培训

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四月是世界上美好的一天，但读书不能辜负它。4月22日下午，青岛市小学语文教师阅读素养培训会在云端举行。学校所有的语文老师都全程参与，收到满满的货。

首先，做好会前的充分准备

学校提前下发通知，召开视频会议，布置本周语文教研活动任务。

老师们提前看过夏洛特的Web，也很了解。并整理出与阅读整本书相关的问题，做好会前准备，让培训更具对比性。

语文教师积极参与讨论，梳理自己在整本书阅读教学中的思考和困惑，期望在训练中得到启发和启发。

第二，提高学习效率

以《夏洛特的网》为例，上海骑象小学的曾进老师从如何阅读整本书入手，给出了策略和做法的指导，让人感觉像个春风。曾老师引导我们一个接一个地思考问题，比如:阅读“指导”什么？剧情和人物哪个更重要？既有实践指导，也有范例推荐，还有阅读结果的分享交流。这种对整本书的意义和价值的深刻理解，这种整本书阅读理论的框架和实践，值得每一位语文教师学习。

在学习过程中，老师们做了详细的学习笔记。

三.反思的进展

这个活动就像春天的一场及时雨，有种久旱逢雨的感觉，对于老师指导整本书的阅读很有启发性和启发性。培训结束后，老师们陆续写下了自己的感受。

今天和曾晋先生环游了全世界，收获了很多营养，需要好好吸收。结合我的整本书阅读教学实践，我回忆了一些在整本书阅读中行之有效的做法，与今天曾老师的讲解颇为相似。

1.有趣的是，导游。

无论什么，无论什么时候，乐趣永远是最有效的动力，为此，培养乐趣永远是读书的基础。给孩子推荐不同年龄、不同类型、不同文案的书籍，激发孩子有主动阅读的欲望，从而逐渐养成阅读习惯，这是人生的基础。

2.实践是帮手。

只有读得好，才能真正有所收获，所以阅读的练习很重要。在阅读实践中，古今中外有许多行之有效的阅读实践，值得我们学习和借鉴。比如我们在低学期推荐的“三色笔”阅读法，鲁迅的跳跃式阅读法，爱因斯坦的“总—分—总”阅读法，毛姆的快乐阅读法等等。，什么适合你，就是最好的。

3.能力是伴。

有了乐趣和练习，两者相辅相成，会让孩子的阅读习惯持续下去，会让阅读收获与日俱增。随着阅读量的增加，他们收获更多，日积月累，孩子的阅读能力是一个自然的提高过程。阅读给孩子们带来的帮助呈螺旋式上升。当你真正有阅读能力的时候，阅读是对生命的祝福。

有识干坤大，犹怜草木绿。读书，带给人的影响，不仅有人生价值观的确立那么大，也有感受琐事的美好与精致那么小，这可能就是读书的力量吧！

——崂山区凤凰台小学尹小玉

阅读是语文学习中至关重要的一环，也是提高语文学习水平的一种方式。为了在阅读教学中达到最佳效果，我们需要引导学生建立正确合理的阅读目标。阅读目标可以是螺旋式的，富有挑战性的，高质量的目标。而整本书的目标可以细化为各种小目标。因此，在阅读整本书时，我们可以适当地为不同年龄的孩子设定小目标，并诱使学生逐步实现他们的学习和阅读目标。在设定目标和策略的结合中，学生的阅读理解能力逐渐提高。主要目的是提高学生的语文素养，促进他们身心的快速发展。在未来的语文教学中，我们应该进一步反思、实践、不断探索。

——崂山区凤凰台小学陈晓凤

课程标准的确定指出，语文教学应大力提倡阅读，培养学生阅读的广泛性和趣味性。可见，阅读整本书对孩子的意义重大。曾老师提到，阅读整本书必须有自己的目标体系，同时，有必要分解大目标，建立小目标。我在想，同一本书的不同班级可以设置不同的阅读目标，那么同一个班级，甚至同一个班级，学习条件也会不同。所以我觉得在设定阅读目标之前，可以通过问卷等形式了解一下我班目前的阅读情况，然后对比不同层次的学生，为每个孩子设定分层的阅读目标来“跳”。这样，所有的学生都可以享受阅读，学习更多。在阅读和练习整本书的道路上，我会不断的实践和提高，在实践中找到最高效的方法，做好整本书阅读的推广工作。

——崂山区凤凰台小学胡

今天，在听了曾老师的演讲，阅读并教授了我的整本书之后，我想了很多。整本书的阅读首先允许以儿童为导向的阅读材料进入学习过程，打开文学之窗，滋养学生的心灵。我们语文老师是阅读交流的组织者和指导者。导读策略的相对有效性是激发学生的阅读热情和主动性，以话题为导向，在交流中与思维发生碰撞，提高学生的阅读理解和理解能力，从而提高阅读素养。我同意曾老师的观点，主题阅读是阅读整本书的核心。主题阅读是本书描述的最高层次的阅读。在做主题阅读时，首先要通过情节、人物冲突和环境三个层次的训练来实现学生对主题中心的理解，这将有助于我们在打好基础的基础上逐步提高理解能力。

——崂山区凤凰台小学工交

听了曾晋老师的分享，收获很大。曾老师分享整本书的阅读从以下几个方面入手:建立阅读素养模型、阅读目标的重要原因、教学目标(以《夏洛特的网》为例)、建立阅读儿童文学的幸福感。目标设定是阅读整本书的核心。想要树立一个螺旋式的、富有挑战性的、高质量的阅读目标，就必须学会拆解大目标，树立小阅读目标。

曾老师的分享给我指明了方向，引导学生在未来阅读整本书。每次布置阅读任务，都要给学生精确有效的目标。只有高质量地完成这些小目标，学生的阅读质量才能有质的飞跃。我也会继续关注和学习整本书的阅读方法和技巧，将所学及时传授给学生，让他们突破阅读的藩篱，提高阅读能力。

——崂山区凤凰台小学李晓磊

4月22日，有幸参加了青岛市小学语文教师关于《小学生整本阅读教学实践与实践指南》的网络教学研讨会，受益匪浅。《课程标准》指出“培养学生的泛读兴趣，扩大阅读面积，增加阅读量，提倡读好书，读全书。“因此，阅读整本书意义重大。阅读整本书，让儿童本位的阅读材料进入语文学习的过程，提升语文教学的人文性。

以《夏洛特的网》为例，曾老师向我们具体讲解了如何教整本书，其中我认为很重要的一点是要树立一个螺旋式的、富有挑战性的、高质量的阅读目标。当然，教师在设定目标时需要注意不同年级对文学元素的要求，具体要具体分析。目标设定根据文案的优势，制定阅读策略，让学生能够条理清晰地阅读整本书，孩子的阅读兴趣自然就高了。

爱读书的孩子不一定成绩最好，但爱读书的孩子一定是成长最快的孩子。阅读滋养学生的灵魂，丰富学生的精神生活。

——崂山区凤凰台小学卢嘉丽

今天下午看了曾晋老师的《整本书阅读教学方法》网络直播，受益匪浅，让我对整本书的阅读教学有了新的认识，可以说刷新了我的三观。但是从曾老师两个半小时的解释来看，她说话很有层次，讨论很详细，让人听得很清楚。

她结合夏洛特的Web来解释，结合具体的句子(比如:爸爸拿着斧头……)，她说这里可以做推断和预测，可以做大脑补充。在夏洛特之网的策略列表中，阅读任务首先要建立联系，克服困难，找到答案。说到小说，先讲人物，或者先讲情节。她说，当然要先说剧情。剧情中的关键是冲突，冲突中会出现高频词。她说情节是小说的支撑。层层叠叠，让人每一句话都听得合情合理，很过瘾。

阅读整本书可以防止断章取义和盲人摸象。掌握整本书阅读的教学方法是必要的，这对儿童的阅读指导有很大的好处。

——崂山区凤凰台小学刘玉振

《夏洛特的网》是一首关于友谊、生活、爱情和忠诚的赞美诗。通过今天下午的训练和学习，我很好的把握了高三学生的阅读指导，能够把握朋友之间真挚友谊的价值，但对人生价值的体验却有着粗浅的认识。在教学中，教师不能从成人的审美中考虑儿童的审美，不能尊重儿童，不能坚持审美价值的统一。正如作品封面所说:“一只蜘蛛和一只猪的故事是为儿童和成人写的。”大人小孩都可以从这部经典中吸取精神营养。

——崂山区凤凰台小学王元进

阅读不仅是语文学习的重要拷贝，也是语文学习的重要渠道。为了在阅读教学中达到理想的效果，有必要建立适合吸引学生的阅读目标。阅读目标可以是一个螺旋式的、富有挑战性的、高质量的目标，应该是学生在知识和能力的基础上，稍微“跳跃”一下就能达到的目标。整本书的阅读目标可以细分为各种小目标。因此，整本书的阅读可以适当地设定适合不同年龄儿童的小目标，并吸引学生一步一步地实现他们的目标。在引诱儿童实现阅读目标的过程中，我们应该运用好各种阅读策略。在目标和策略的结合中，学生的阅读理解能力逐渐提高。阅读教学应适应学生身心的快速发展，有效提高学生能力，增强学生素养。作为一名教师，在吸引学生阅读方面需要付出更多的努力，做更多的研究。

——崂山区凤凰台小学汪聪

听了曾晋的讲座，受益匪浅。曾老师注重学生阅读素养模式和阅读目标的确立。以《夏洛特的网》为例，她提出整本书的阅读要根据学生的年龄建立明确的单元目标，并根据目标制定相应的阅读策略，即通过情节和人物冲突找到主题，从而提高学生的阅读能力。

我将把曾老师的整本书阅读教学策略应用到我的阅读教学实践中，让学生在确定单元目标的基础上，提供更有效的阅读策略，引导学生阅读，逐步提高阅读水平。

——崂山区凤凰台小学于

在世界上最美丽的四月的一天，方菲是悠闲和充满了人。4月22日下午2点，崂山区凤凰台小学全体语文教师如约而至，按时参加了青岛小学语文教师在线教学研讨会。上海骑象小学堂创办人、阅读研究专家曾进先生分享了《小学生整本阅读教学实践指南》。可以说干货满满的，受益匪浅！

曾老师以《夏洛特的网》为例，介绍了深入阅读整本书的策略:理解故事的大致副本——抓住开头——高潮——结尾。分析故事情节，从对矛盾冲突的感知中领悟故事人物和主题。《夏洛特的网》主题有很多关键词，可以读出生活和友情。也可以读《爱与真诚》；你甚至可以阅读苦难和幸运。每1000个网友有1000个哈姆雷特，即仁者见仁，智者见智，每个人有不同的理解。

曾晋老师激情的讲课，让老师们的学习热情高涨。老师有时会注意，有时会低头，有时会努力。听曾老师的讲座就像一场春风，但也像一场漫长的干旱和暴雨。曾老师为我们处理了阅读和教学过程中的诸多疑惑，并指出了未来阅读整本书的迷宫。多及时雨啊！

——崂山区凤凰台小学陈英

“古今中外，都集中在书信里，钱山的水在羊皮卷里枯竭”。手里拿着一本书，我们可以在空.旅行时欣赏到圣贤和智者的思想我们可以漫游世界，悠闲地欣赏各种极限风景。在世界阅读日，让我们一起享受书籍的美丽。在阅读教学中，让我们带领孩子在阅读的道路上越走越远，愿意阅读，享受阅读，善于阅读，勤奋！