[本地]全员育人共成长 师生相处零距离

本篇文章2942字，读完约7分钟

“特别”导师研讨会

新学期，经过几周的适应期，青岛二中新生全程导师选拔工作已经顺利完成。其中，有一位“特别导师”。有18名高中新生选择了他，其中包括7名来自院士港校区的学生。10月21日中午和10月22日下午，他回复了学生的“网上邀请”(即每个被选中的导师都会带领学生在pad中建立一个虚拟社区信息表达联系站，可以实现学生和导师之间的即时在线交流和分享，学生也可以通过这种方式向导师发送离线活动的邀请。)，这学期和这18位同学举行了第一次导师会议座谈会，同学们表示了“兴奋和紧张”。导师是孙贤亮校长。

座谈会开始时，孙校长微笑着听取同学们的自我介绍。学生们不是开朗就是害羞，他们独特的自我介绍让大家初步了解了彼此。老师和学生之间偶尔的小互动也让他们之间的距离迅速拉近。在孙校长的鼓励下，同学们大胆地阐述了自己选择校长为导师的原因以及希望得到导师帮助和指导的方面。听完同学们的表达，孙校长首先感谢同学们的信任，耐心地一一回答了他们的提问。在总结中，孙校长谈到了希望学生们能够独立思考，对未来的快速发展方向有自己的想法，并期望在pad线上的虚拟社区和线下相反的信息表达中，大家能够相互启发，相互交流，像一个小家庭一样，相互欣赏，相互鼓励，共同成长，共同度过美好的高中三年。

青岛二中全程导师制

为了充分发挥教职工在学生成长快速发展中的引导和教育作用，营造教育全体学生的教育氛围，诱使教师更加关注学生思想、情感、学习和生活的每一个细节，更加注重学生能力的培养和综合素质的提高，诱使学生主动接受导师的指导， 促进师生积极平等互动，促进每个学生全面健康成长，青岛二中实行了全程导师制。

每个学年第一学期开始的第一、二周是师生熟悉的时期，第三周是选择导师的时期，第四周是导师指导职业生涯的时期。学生有权自主选择导师，接受首席导师与学生快速发展部的协调。

学生与导师坦诚交流，互相尊重，互相信任。导师及时了解学生的情况，关心学生的学业、生活、品行、心理、生活等方面，纠正他们的缺点和不足，给予正确恰当的指导，不断鼓励学生进步，发现学生的成功和成绩；重视学生的个性和个体差异，逐一发挥学生的主体意识，尊重学生的选择，给予适当的引导，使其正常快速发展，培养健全的人格；帮助学生树立正确的人生观和价值观，引诱学生逐步学会规划自己的人生，促进学生思想进步，为其终身快速发展奠定基础。

全家教制度，学生有话要说

“全员导师制”给了我一个很好的机会与孙校长进行交流和沟通，并从中获得进步和快速发展。在这次会见中，孙主席给我的印象是“友好、冷静、平易近人”。他擅长用最通俗易懂的语言向学生解释真理、知识和教学观点。这将有助于我们更有效地吸收对话的副本。

孙校长提到，在学习的过程中，要紧紧抓住“自力更生、专业化、目的性”三个关键。“思考”是学习最重要的部分。要积极思考，敢于尝试，善于提问，“解放思想，独立思考，张扬个性”，这正是校长提倡的。

孙校长还提到了创新教学的特点。“学校是为学生而存在的，教育是学生快速发展的基础”。创新教育模式，激发学生智慧快速发展。媒体中心和网络教学的新教育模式打破了学校与社会之间的新闻交流之墙，拓展了新闻和资源的获取渠道。

然后孙校长回答了几个学生的问题，他幽默的语言让学生们频频发笑。

我很荣幸选择孙校长作为快速发展导师。我相信这是一个难得的机会，让我在孙校长的指导下探索自己的学习和快速发展之路。曾经惊叹校长的个人能力，现在却被校长的个人魅力折服。我会珍惜学习和交流的过程，从中学习，并付诸行动。在我心目中，他永远是最好的“阿良总统”！

楚炎等级生化mt徐

小学六年级第一次听到校长的名字。现在来到青岛二中，随心所欲地学习生活，很兴奋能和校长面对面交流。首先，他鼓励我们独立思考，敢于提问，在处理问题时要大胆灵活。我马上想到了我有时候不好意思提问的情况。孙院长特别强调了主动一词。说到选择，就是建立自己价值标准的过程。从开学开始，我们就面临着很多选择，体育课，选修课，社团等等。我也感受到了这个过程中决策和思考目标的难度。与学生的问题相比，孙校长也很耐心地回答了他们的问题，这将带来许多宝贵的建议。一个小时很快就过去了。虽然我们都有点紧张，但校长的热情和真诚真的让我佩服。是一个教育工作者对学生无私的奉献和无限的热情，让我对自己作为二中学生的地位更加自豪。

王级生化山

经过与孙校长的这次交流，我受益匪浅。二中是一个快速发展的大平台，凝聚了青岛所有的优秀学生。我们追求的不仅仅是高分，更是终身各方面的快速发展。我们需要利用好学校提供的丰富资源和良好氛围，开阔视野，提高自己。孙校长提到，我们都应该在未来为国家和社会做出贡献，让生命有价值和意义。这让我明白，我应该帮助同学，分享我良好的学习做法，积极参与学校各项活动的策划，为学校做贡献，为二中增光添彩。

在问答环节，孙校长耐心地回答了同学们提出的问题。和同学交往，最重要的是尊重。只有尊重别人的人，才能赢得别人的尊重。当我们的想法和别人不同时，要有足够的理由去说服人，更有效。

这次座谈会后，我不仅认识了很多新朋友，也有了新的成长经历和对未来的规划。前途光明，大有可为。在二中的这三年，我会不负青春，勇攀高峰。

水平数学山周一宁

我选择孙校长做我的导师，可以说是经过深思熟虑的。刚选导师的时候，我左右为难。哪个老师更喜欢我？跟随哪个老师我能收获最多？直到听了孙校长给我们上的第一节政治课，我用了一整天的时间思考孙校长在课堂上提出的问题，并试图找出孙校长向我们提出的各种建议。导师第一志愿毫无悬念，我选了孙校长。

自从实行导师制以来，我身边的同学都有点变化。内向的同学和导师长谈后开始有意识地融入集体；纪律性差的同学，在和导师沟通后也有改正；学习时间把握不紧的同学，在老师的引诱下也会发生变化。总的来说，导师制让我们大家都有了更广更快的发展/0/房，有了和老师更紧密沟通的机会，得到了更专业的指导。

与孙校长的谈话彻底解决了我在选题上的困惑。正如校长所说，人的精力永远是有限的。首先要确定自己的目标是什么，然后定向努力，逐步掌握这门学科的内涵和思维方法，丰富自己的能力。这远比盲目把握全局，事半功倍要有效得多。

院士港校区科技山关良

都说校长是学校的灵魂，“教育就是尊重”，“创造一个终身快速发展的生命主体”……孙校长的教育思想渗透在二中办学的方方面面。出于对先进理念及其支持者的尊重和好奇，我选择了孙校长作为我的导师。

在我看来，教育全体员工的导师制是学校教育的新突破，它使教师不仅传授学生知识，而且成为生活的领导者。这是一个全方位的教育，一个有温度的教育。

与孙校长的这次交流使我受益匪浅。孙校长在谈到大学专业选择的趣事时，描述了他眼中的教育。我们也提出了成长道路上的疑惑和烦恼:说到高中，孙校长强调了同学之间自主学习和互助的重要性；说到情商培养，孙校长引导我们积极融入集体，多思考，多思考“为人处事”；谈到未来的规划，孙校长鼓励我们放下烦恼，投身于自己喜欢的专业，尽自己最大的努力。通过这次交流，我解决了自己的困惑，坚定了对理想的追求。这是思想的碰撞，灵魂的融合，关于成长和青春，关于生活和梦想。

院士港校园人文山王