用智慧课堂破解教育改革难题

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■我们的记者张立民

教育作为民生领域最重要的组成部分之一，一直是社会关注的焦点。因此，寻求更好的教育方法也是中国的一项重要发展战略。在这种背景下，互联网技术的进步为教育改革提供了契机。目前，在人工智能和大数据技术的推动下，传统的教育模式发生了变化，智能教室应运而生。奥凯智慧教育创始人兼首席执行官贾在2017年国际智慧教育展上接受记者采访时表示，技术是教育产业改革过程中的第一生产力，但它不会改变教育的本质。

事实上，中国早就有了利用互联网技术推进教育改革的政策指引。2015年，国务院发布《促进大数据发展行动计划》，指出“探索大数据在转变教育方式、促进教育公平、提高教育质量中的支撑作用”。2016年，教育部发布了教育信息化“十三五”规划，提出逐步收集和分析学生日常学习的大数据，优化教学模式。

可见，中国教育大数据的研究和应用在未来将会发展得更快。各地出台的“互联网+教育”相关政策也证明了上述推论。例如，广东省教育厅发布的《关于新形势下进一步做好普通中小学设备工作的实施意见》，提出实施“互联网+教育设备”战略，让移动学习终端等现代教育设备进入课堂和教室，全面提升教育设备的现代化水平。

“时代呼唤科学技术来引领教育改革，因为传统的方法不能解决教育中的一些问题。”贾说，目前，传统教育中存在两个亟待解决的主要问题。首先，由于时间和空的限制，教育资源不能均衡分配；其次，在教育过程中获取和分析数据的成本是巨大的。因此，传统教育通常呈现三个特点:第一，在装配线上大量生产内容；第二，学生的学习过程很难评价，只能以结果为导向；第三，教学计划主要取决于教师的个人经验。

贾说，大数据和人工智能技术的发展从反馈、个性化和概率预测三个方面改变了传统的课堂。在智能课堂中，教师可以随时收集学生学习的反馈数据，从而智能推送知识点，使教学内容真正满足每个学生的个性化需求，同时通过概率预测优化学习内容和学习方法。

“让老师只教学生他们不会的东西，让学生只学他们不会掌握的东西，大大提高他们的学习效率，让学生有更多的时间全面发展。这是我的愿望，也是好智慧教育一直致力的目标。”贾对说:同时，他说，无论技术如何变化，它只是生产力，教育的本质不会改变。关注技术的最终目的是让教师和学生忘记技术，回归教育的本质。