[本地]拼读有方 阅览有法——崂山区张村河小学英语教师参加“全国英语自然拼

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随着新课程改革的深入，过去流传下来的阅读能力的概念逐渐被阅读素养的概念所取代。为了帮助英语教师学习不同层次的自然拼读和英语阅读教学理念，第九届全国自然拼读和英语阅读教学云研讨会于5月27日成功举行。由于学校对英语教学的高度重视，崂山区共有九名英语教师参加了培训。

专家们聚集在一起，立足于现实

陆教授主持了“绘本主题意义分析框架”专题研讨会，就“理解绘本内涵”、“阅读绘本是为了儿童身心的快速发展”等问题进行了阐述。阅读绘本可以促进儿童理性思维和语言能力、理解能力、交流能力的快速发展。绘本可以用来学习语言知识，但语言知识学习不是它本身的功能，而是一种衍生和附属的功能。

孙晓慧老师的《非故事类英语绘本阅读的问题与对策》也令人印象深刻。教师在教学时要注意文案的含义，采用小步滚动的方法。巧用概念图，构建知识结构，深化文案意义，遵循非故事文案教学的基本原则。

侯云洁先生带来了一个关于“自然拼读与主要教材多重整合的途径和方法”的讲座。她提到要契合学生的年龄层次，从易到难记忆图像；建构性习得符合学生的认知规律，需要加强阅读和写作，观察语言学习的积极自我概念。

国际著名的英语阅读教学专家克雷格·赖特带来了一份题为“让学生做好学习准备”的特别学术报告。在他的报告中，他指出了阅读教学在儿童成长中的重要作用。他亲自示范了如何利用孩子喜欢的小玩意在课堂上实现主动阅读，通过活跃的课堂气氛和丰富的活动设计达到满意的教学目标。讲座结束后，里格大叔还为我们带来了自然拼读教学讲座。老师们称赞里格叔叔先进的教学理念和完善的专业教学方法。

课堂演示，理论联系实际

本次研讨会除了有国内外专家的专题讲座外，还有国内优秀一线教师的6堂示范课和专家的精彩点评。

崂山区福山小学的王璐老师给示范班做了“生日礼物”。王先生抓住了话题的明线和情感的暗线。复习完主教材的文案，他以友情为出发点，整合到绘本中。通过学习，学生的语言能力、学习能力、文化意识和思维品质得到了培养，英语素养得到了全面提高。

课后，山东教育学院鲁旸老师对这节课进行了点评。杨老师强调，在评估过程中，要注意设定更详细的目标，根据不同能力的学生设计不同难度的目标，并使其更加详细。此外，我们还需要关注学生的本质特征，把握情感态度和价值观的教育机会。

来自广东佛山的、上海的钱春华、北京海淀区的岳等老师也为我们带来了不同的绘本展示班，让我们受益匪浅。

经过两天的学习，在专家的指导和一线教师的教学示范下，每一位参与的老师都受益匪浅。在今后的绘本教学中，教师会克服困难，积极实践，努力实现绘本阅读与主要教材的融合，自然拼读与分级阅读的融合。我们也坚信我们学校的绘本教学水平会有更好的提高。