[本地]中小学校园欺凌现状和危害——调研数据如是说

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校园欺凌是指一方(个人或群体)以肢体、语言、网络等手段，一次或多次故意或恶意欺凌或侮辱，对另一方(个人或群体)造成身心伤害、财产损失或精神损害。

通常学校欺负可以根据故意伤害、力量不平衡、复发的优势来评价。校园欺凌可分为以下几种形式:肢体欺凌是指殴打、踢打、推搡等对同伴造成身体伤害的行为；言语欺凌是指侮辱、嘲讽、对同伴的昵称等。关系欺负是指通过社会排斥和散布谣言来破坏同伴人际关系的行为。

中小学校园欺凌问题的现状

为了了解我省中小学校园欺凌问题的现状，学校欺凌防控研究中心随机抽取了我省某市小学、初中和高中的7万多名学生进行问卷调查。调查结果显示，中小学身体欺负、关系欺负和言语欺负的发生率分别为1.5%、5.3%和10.6%。其中，言语欺负在中小学是一个比较严重的问题，需要关注6年级、9年级等毕业班学生所遭受的各种欺负问题。做出校园欺凌行为的学生比例为3.4%。随着年级的增长，做出校园欺凌行为的学生比例有增加的趋势。此外，实施身体欺负的学生比例为0.5%，实施关系欺负的学生比例为1.2%，实施言语欺负的学生比例为3.0%。

中小学校园欺凌的危害

调查研究还发现，学校欺凌会对学生的心理健康和学习产生严重的负面影响。遭受身体欺负、言语欺负、关系欺负的学生心理健康状况较差，存在很多焦虑、抑郁等内化问题，冲动、攻击等外化问题。欺负和欺负学生很容易出现离家出走或自杀等高危行为。在接受学校欺凌的学生中，成绩差的学生所占比例较高；学校欺凌与学业成绩之间没有显著的相关性。也就是说，学习成绩差的学生更有可能成为学校欺凌事件的受害者，但不管他们的学习成绩如何，他们都可能做出学校欺凌行为。因此，学校欺凌事件的干预对象应该包括欺凌者和欺凌者，干预的要点不仅包括欺凌者不良行为的纠正、对欺凌者的心理咨询，还包括欺凌者和欺凌者之间关系的调整、恢复和正常化。