[本地]“数”以解析，“学”以致用——崂山六中数学教研组掠影

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数学群概述

崂山六中数学教研组是一个以骨干教师为核心的积极、敬业、团结的群体。拥有本科学历教师15人，平均年龄40岁，教学经验丰富，其中高级教师2人，市级教学专家3人，区级名师2人，区级优秀教师4人，是学校一线教学骨干。整个团队整体素质高，业务能力强，有团结协作、同甘共苦的理念。另外，成员以骨干教师为主，有从事教学研究多年的城市教学专家。师资力量雄厚，热情高涨，教研氛围浓厚。在教学科研中，形成了“重基础、重研究、扬个性、重和谐”的教学科研活动特色。

2001年初，教研，精准脉搏，科学政策

学期初，李老师深入课堂，听课，交流教研。数学教研组设计了本学期的总体规划:把握课程标准的学习和研究主线，做好两件事:(1)小组合作；(2)分层教学，根据学习情况设计更有效的小组合作和分层教学策略，注意三点:(1)研究试题，分析考点；(2)关注学生已有的知识储备，解决学生易错点(课前，要做好教学。

各备考小组交流了本学期各小组练习的重点，七年级特别注重学生学习兴趣的培养和学习习惯的培养；八年级努力减少学习两极分化；九年级做周测和单元测试，及时落实新知识的学习。教研人员充分肯定了教研组的做法，鼓励教师认真学习课程标准、考试题型、评分标准，做好新的教学、复习、评价模式的研究，打造出具有我校特色的三本模式。

02骨干教师引领和润色课堂教学

三尺讲台是老师最好的舞台。认真备课、认真授课是教师最基本的职责。让每一个班都成为公开课，成为优秀班，是我们共同的追求。

城市教学专家陈湘君老师介绍了这门课

骨干教师刘晓雷老师介绍了这个班

骨干教师王立华先生是市公开课

刘，骨干教师，区级公开课

骨干教师孟在教师区开设了一个公开课

骨干教师曲守松老师开班

03开发校本课程，

让每个孩子学习自己喜欢的数学

校本课程的开发有利于改变学生的学习方式，在学习过程中为学生提供实践选择和文案选择，体现教育文案的多样性和选择性。我校开发的数学校本课程包括有趣的数学、理解数学家的故事、有趣的数学问题、介绍数学学习实践、充分调动学生的潜力、激发学生的学习兴趣等。“综合实践”是以载体为主题，学生自主参与的学习活动。在学习活动中，学生会综合运用“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”等知识和实践来处理问题，体验数学对现实生活的指导意义；学完《数学建模》各单元后，让孩子总结数学模型，尝试运用模型处理新问题。

04集体备课，智慧碰撞出硕果

水不做作，摇曳，甚至荡漾；石头里没有火，光是互相撞击而来的。集体备课最大的比较效益就是老师可以在这个平台上碰撞智慧，敞开心扉，交流思想。

1、建立“牢固”的备课制度

在这个系统中，需要做出三个决定(设置时间、设置中心发言、设置教学计划)、三个决定(确定目标、确定要求、确定实践)和三个实施(实施检查问题、实施审查、实施纠错和改进)

2.营造自由备课的氛围

3.有一个有影响力的组织者(组长)

点、线、面勾勒世界，加减乘除，演绎无限天空。崂山六中数学教研组将在学校“塑心与爱，山海与海”的办学理念指导下，推进教学与科研，细化教学，用心研究教材，使全国教材校本化；专注于研磨课堂教学，探索数学的教育价值；用爱心和耐心成就学生，成就自己，成就学校。展望未来，任仲任重道远。我们已经收拾好行李了。求真务实，构建学研结合的团队；开拓创新，力求促进教师专业成长，让每一位教师都能适应时代潮流，不断更新教学理念，创新迎接挑战，努力把我校建设成一流名校