[本地]​家校合力，共克时艰——崂山六中家校风景线

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孤立疫情，不是爱。暂停开学，不拖慢教育。在这个特殊的日子里，家校合作对学生的成长尤为重要！延迟开学，学生如何独立学习，成长？请看崂山六中家校合作育人的风景线。

1。同学们早上好！

自从“停课学习”活动实施以来，学生每天在家学习的出勤率成为班主任关注的焦点。为了促进学生形成健康科学的作息规律，防止学生网上上课迟到，学校不仅制定了严格的日常作息时间表，而且每天早上7:20开始，每个班主任都准时召开钉钉视频会议，在问候中向学生传达充满正能量的信息。学生也早早在摄像机下拿出书本，坐以待毙，按照老师的安排，每天一步一步进行晨练背诵。

2。同学，你能行的！

在家学习期间，各班精心安排了因父母复工而无人照顾的医生和学生的子女，努力做到三个“多”:

更在乎生活。建立并完成各类特殊学生的个人档案，制定情况统计表，逐一安排生活状况，及时了解防疫物资和生活必需品的需求。

更多学习辅导。多给他们起名字，上课听他们提问；课后通过微信语音通话或视频对接，专线辅导，认真批改作业，对第一时间表现好的给予表扬。

更多的心理帮助。疫情期间，除了提高电话信息表达的频率和时长外，还及时向他们推送了防疫科普文案、心理健康教育微课、心理健康调试做法和窍门的视频讲解。这有效地缓解了学生的心理障碍，如恐慌和对新冠肺炎肺炎的过度紧急反应。

为了掌握这些孩子的学习和生活状况，有的班级还成立了网上学习督导小组(没有家长的孩子)和学习小组长小组。每个组长负责5-8个学生，组长的监督很强。对于一些积极性不高的孩子，班主任会单独进行谈话，保证所有学生都能参加网上课堂，笔记反馈及时，从而提高作业质量。

3。同学，你真棒！

榜样的力量是巨大的。为了让学生及时了解班级学生的学习情况，激发学生的学习热情，形成良好的学风，教师充分利用手头的电子新闻手段，推送学生优秀的作业，树起了树。

4。家长请拨打心理热线

随着新型冠状病毒疫情的快速发展，在疫情的防控下，我们正经历着一次又一次的心理痛苦，几乎每个人都无法置身事外。疫情之下，家长和学生心里都会有各种负面情绪，那么这期间我们该怎么办呢？为什么不制造和最小化这些负面情绪？

为了避免和缓解家庭学习中的心理负面情绪，在全面开通青岛市教育局心理热线(求助热线号码:0532-85669120)的基础上，学校专门邀请青岛市心理学家王每周二、四、六开通热线，在线倾听学生和家长的心声，疏导他们的思想。

5.父母，你们辛苦了！

为了提高学生在家学习的质量，学校组织一些老师分批分阶段来学校准备教材，下达学校计划。家庭委员会和家长志愿者自发扮演邮差的角色，承担责任，传播知识，展现大爱！

考虑到学生的身心健康，尤其是眼睛卫生，各个班级的所有班主任、老师、家属委员会，连续三周在订购、装载、接收、发放课本和资料的道路上苦苦挣扎。因为在疫情期间，学校不允许大量人员聚集，严格控制进出学校的人员，所以每次老师送书和学习资料时，都会一一发给每个学生，装订成册，装袋，然后送到本班家属委员会联系的接机点。这样不聚集人群，降低风险，方便学生学习。

每个班的家庭委员会都尽快制定了募捐计划。一般来说，家庭委员会主任联系班主任，一个一个送到各个小区，然后各个小区派一个家长来统一领取发放。这样可以实现课堂上的网格分工，让学生以最快最安全的方式获取学习资料，利用线下的方式配合线上的教学，处理好家里没有打印机，数据不能及时打印的困难，最大限度的保证学生的眼睛健康。

面对疫情，网络课程成为师生表达信息的桥梁，新书成为家校对话。帮扶战争“疫情”，有你，有我，有他！“异书”，温暖，深情，更有爱；“心理热线”理性，有理有据，更有爱心。让孩子沉浸在书里，心有黎明；让孩子被爱，温暖，阳光。让我们期待着，笑遍山河！